《最强大脑》火爆荧屏，经常会看到脑力爆棚的孩子，其实大部分选手都是后天训练而成的，这个节目所具有的特殊“励志”意义在于，让人们相信大脑有极强的潜力和可塑性。

每个父母都希望自己的孩子能够拥有“最强大脑”，拥有超凡记忆力。但是单凭遗传因素是不够的，孩子的记忆力是要通过后天的锻炼来提升的。

记忆力是一种很重要的能力，培养和训练孩子的记忆能力，对其以后的学习和生活都有很大帮助。

今天，我们就来为您揭秘记忆力其中的奥秘，盘点一下提高孩子记忆力的方法。

解析“记忆力”

良好的记忆力是孩子学习一切知识的基础，记忆力是编码——存储——提取，构成了信息加工的完整过程。

婴儿和儿童的记忆力往往好于成人，主要体现在编码和存储过程，如果不能根据需要迅速提取所需信息，那么，背记的内容就会遗忘。因此，提高孩子的记忆力，不能单纯背记，还要经常使用，使记忆的过程实现自动化。

孩子记忆力的特点

1

以无意记忆为主，形象记忆占主导地位。

6岁前的孩子对鲜明、生动、有趣的事物非常感兴趣，重复多次后，往往能够不费力的记住相关事物。像“幼儿园”、“汽车”、“飞机”、“火车”等都是具体形象的概念，孩子对这些具体形象记忆深刻，但要将这些具体形象与它的概念联系起来，还需要一个反复强化的过程。

2

以机械记忆为主，不善于理解记忆。

孩子的大脑就像一架照相机，可以不假思索的拍摄下周围的一切。即便对所要记忆的内容根本不理解，但在爸妈的反复教导下，仍然能够将很多东西保留在记忆深处。比如，孩子不理解唐诗、英语单词等，但仍能背诵很多唐诗、英语单词。机械记忆有利于帮助孩子掌握更多的知识，在此基础上学会理解记忆。

3

记忆活动容易受情境或情绪影响。

孩子的自我控制能力比较差，记忆活动很容易受情绪的影响而出现差异。心情愉快时，记忆效果良好；心情沮丧时，则有可能什么都记不住。一些伴随动作或给孩子较强情绪体验的内容可以强化他们的记忆，使记忆的效果更好。

4

记忆精确性差，且很容易遗忘。

孩子的记忆特点是很容易遗忘，尤其3岁前的宝宝，因此一般人记不住3岁以前的事情，心理学称之为“人类幼年健忘”。这个年龄段的宝宝回忆的精确性较差，往往是片段的、不完整的回忆，常常会出现丢失细节、颠倒时空或将人物事件与时空随意组合等情况。

5

记忆内容在头脑中保留时间较短。

当孩子见过的事物不在眼前时，1岁以内的宝宝根本回忆不起来；2岁左右的宝宝可以回忆几天以前的事；3岁左右的宝宝可以回忆几个星期以前的事。

6

记忆带有很大的随意性。

3岁以内的宝宝记忆没有目的性，凡是感兴趣的、印象鲜明的事物都能记住。因此，父母如果不记得把某个东西放在什么地方了，如果宝宝曾经看到过，他的记忆深处就会保留当时的情景，很可能十分轻易得就能帮助找到。

如何提高孩子的记忆力？

利用游戏

利用游戏可以让孩子无意间记住很多东西，如说歌谣、讲故事、猜谜语、唱儿歌等等。平时生活中，让宝宝多背记感兴趣的内容，记忆效果最好。当孩子接触新知识时，首先要提高孩子的学习兴趣，有了学习兴趣，孩子才有学习热情，才有记住新知识的动力。和宝宝一起学习，通过游戏与他一起回忆背记的内容，经常提取才是最有效的。

明确任务

有多少人能记得自己走过无数遍的楼梯有多少台阶？更别说孩子了。但是，如果跟孩子说：“数数楼梯有多少台阶，星期天好去告诉姥姥。”孩子准会记牢。又如，在给孩子讲故事时，先跟他说：“妈妈讲个故事，回头你再讲给爸爸听。”这也能促使孩子记好所讲的故事。因为记忆的任务、目的明确，可以提高大脑皮层有关区域的兴奋性，形成优势兴奋中心，因而记得更牢。

充分理解

父母应充分利用孩子已有的知识经验，使新知识与旧知识建立联系。比如，孩子记“乘法口诀表”，你可以启发孩子理解“乘数不变，被乘数增加'1'，积就增加一个乘数”的道理。这样，他就借助已有的加法知识很快记住了乘法口诀。

附加意义

父母可以引导孩子给要记的材料附加上“意义”。具体方法有：

假想法：如要让孩子记住富士山海拔12365英尺，就可以把富士山假想为“两岁”的山，即前两位数想成12个月(为一岁)，后三位数想成365天(为一岁)，这样一假想很容易记住。

谐音法：如马克思于1818年5月5日诞生。要记住这个日期，可以谐音为：马克思--要发一一要发(1818)打得资本家呜(5)呜(5)直哭。

形象法：看图识字要算最典型的形象法了。如让孩子记阿拉伯数字的字形，可以形象的想成：1像铅笔细长条，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像鱼钩来钓鱼，6像豆芽咧嘴笑，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子能吃饭，0像鸡蛋做蛋糕。

歌诀法：如“一三五七八十腊，三十一天整不差”的歌诀，可以帮助孩子很快记住哪个月份是31天。

推导法：如孩子是7月份的生日，妈妈是8月份的生日，爸爸是9月份的生日。孩子只要记住一个人生日的所在月份，加以推导就全记住了。

巧用时机

研究表明，不同时间学的东西，记忆效果也不一样，人在入睡前学的东西记得最好。因为学后就入睡，不再有别的东西来干扰，使大脑有一个很好的自行巩固记忆的过程。因此，家长讲故事、谜语、歌谣等，不妨在孩子临睡前进行。

多用感官

实验证明，以10张画片为材料，单凭听觉记的效果为60%，单凭视觉记的效果为70%，而视、听觉和语言活动协同进行，记忆效果为86.3%。这是因为多种感官参与识记活动，可以在大脑皮层建立多通道的神经联系。

反复强化

孩子记东西很容易忘，所以要引导他们反复、多次的复习，复习的次数多了，记住的知识也就相应增多了。记忆应该是能记善忆。有的孩子知道得不少，就是到时侯想不起来，不是没有记住，而是不善于回忆。所以，训练孩子的记忆力，不光是让孩子善记，还要善忆。让孩子把记在脑子的东西系统归类，整理得井然有序。总之，“存”在脑子里的东西系统性越强，到时侯就越容易“取”出来。

技巧提问

向孩子提问的时候，父母不要带有倾向性的建议。比如带孩子去动物园玩儿，妈妈总喜欢这样提问：“你看，动物园里最大的动物是不是大象啊？”这样的问题显然已经有了一个肯定的结论，孩子就不能通过自己的记忆来回答问题了。也不要为了得到自己想要的答案，反复问孩子同一个问题。孩子的世界里，答案无所谓对错，他们不可能对自己不理解的东西给出完美答案，这是正常的。