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身边很多为人父母的朋友认为，所谓的家庭教育，无非是极尽所能开发孩子的智商，在两三岁教他背古诗词，四五岁上英语早教班，等读了小学后请家教，把成绩搞好，将来上个名牌大学，便可以光宗耀祖了……似乎只有这样，才是身为父母的成功，也才算孩子真正的成才。然而，实践证明，这些，远远不够。

2016年8月，“清华教师被骗千万”的新闻轰动了小区的妈妈圈，自此，延伸出来的一个育儿话题是： “让孩子读了那么多书，门门功课第一，最后是否一定能换来个好人生？”

细想下，这个问题不难回答。

试问，如果孩子缺乏对成功最起码的认知（一遇挫折就消极），没有梦想规划的能力（以后从事什么工作都不懂），无法保护自己（读了研究生还依然被骗），没有与别人分享的能力（腰缠万贯却快乐不起来）……那么，即便这个孩子读书多如恒河沙数，门门功课第一，那又怎样？

01

德 商

有话说：“小赢在智，大胜在德。” 据我所见，大凡真正的成功者，其道德修养都有着一定的境界。

很多人做事的失败，真正意义上，并非他们做事上的失败，而是他们为人上的失败。一个孩子，从小没有优秀的道德品行，就不会有优秀的做人品格。等他长大后，自然无法拥有高尚的事业与高尚的人生。

2012年，一位名叫陆杰森的美国留学生以一包薯条触动了全国网民。他在南京一家麦当劳门口路遇一位赤脚行乞的老奶奶，于是买了两包薯条来，给老人一包，自己一包，随后席地而坐，两人开心地吃着、聊着。陆杰森的有爱之举被路人拍下发到网上，无数人为之感动。但对陆杰森而言，这却是件极为平常之事。因为，在他二十多年的人生中，那可不是他第一次和乞讨老人吃东西。他回忆，5岁时他就给流浪汉送过果汁；8岁，他还陪被遗弃的艾滋病人吃过饭……

陆杰森的举手之劳，对大多数人来说，或许是奢侈之举。我们听惯了太多道德说教，却吝于付诸实践。其结果是，我们的孩子也有样学样——只叉着腰站在道德的堡垒里，乐于做一个评论者，而不是一个实践者。

我觉得，这我是所看到的最好的道德教育。这样的举手之劳，有着令人肃然起敬的道德内涵。

02

情 商

阿姨家的孩子，两次高考金榜题名，两次被重点大学录取。一次因在校期间痴迷网络游戏，导致门门功课挂彩；一次因与舍友发生争执，大打出手，终被校方不客气扫地出门。他的父母说自己的孩子是天赋异禀所致，他的老师说他单纯到几近透明……只有明心利眼的人才知道，这孩子不懂对父母感恩，不善如何与这个世界相处，是智商极高，情商极低。

生活中，禀赋至高却令人叹息的孩子不罕见。智商与情商，如同一只雄鹰的一对翅膀，试问，只凭一只翅膀的雄鹰能展翅高飞吗？答案是否定的。可惜，很多父母只一味专注于孩子智力层面上的发展，而疏于情商方面的培养。

世界顶级名牌学校哈佛大学哈佛370年来，共培养出了8位美国总统、34位诺贝尔奖获得者和32位普利策奖获得者“传奇”从而何来？哈佛大学教授、著名心理学家丹尼·戈尔曼在其风靡于世的《情商》一书中给出答案：成功=20%的智商+80%的情商。

03

心 商

成功企业家冯仑曾提出一个“心理钱包”的观点。他说，人一生会有三个钱包，第一个是现金或资产，第二个是信用，第三个是心理钱包。无疑，第三个钱包说的就是一种心态。

孩子值得拥有的优秀的心理品质多如牛毛，认真、勤奋、乐观、积极向上，等等，可我始终认为，我们最应该让孩子拥有的心理品质便是“理智”。很多时候，理智决定这一个人一言一行、一事一情、一生一世的成败。

丘吉尔在传记中留下一句话：最坚强的人，不是能战胜强大的人，而是能战胜自己感情冲动的人。优化孩子成才的性格，首先要做的就是教会他们遇事冷静、镇定。才会有正确的分析、判断，才会做出正确的决定——才会使自己更加“有智”。

父母的教育理念，是孩子人生路上的第一个教育平台的导航器。让孩子懂得成功真正的涵义，具备良好的品格修养，学会做人，才是一种良好的家庭教育。才能让孩子终生受益。