把孩子管出花来
2016-05-19 15:25:55|已有人浏览
不“管”是最好的“管”
不“爱”是最深的“爱”
好孩子惯于自己教育自己
家长何必多此一举！
书名：把孩子管出花来--棒家长、亲子教育专家谭辉28年精华录
书号：978-7-302-41475-9
定价： 39.90
作者：谭辉
出版日期：2016年3月
出版社：清华大学出版社
编辑推荐：
称呼作者“教育发明家”更准确。因为他给读者的不仅是先进的思想方法，更创造了一种成功家长“标准模式”！批量“制造”优秀学生的教育流水线！把他的儿子、外甥、外甥女及2万多学生轻松送进著名大学的“秘密武器”！
作者以幽默的语言、犀利的观点、厚重的积淀，引领读者进入教育殿堂，感悟“让孩子自己教育自己”的美妙与利好！
内容简介：
本书首次披露“最棒家长”谭辉不为人知的教子秘密，以及这些秘密是怎样让孩子自己把自己教育成了“全世界最牛的学生”。
作者教你认清真相、辨别是非。本书作者曾连任世界500强旗下首席教育顾问，到访20多国，眼界宽、见识广，为你指点迷津，避免走弯路、错路。
作者简介：
谭辉，笔名谭谭、谭指一辉，国际教育专家背景的“最棒家长”，曾连任世界500强《华盛顿邮报》KAPLAN？高等教育中国区首席顾问，天天向上教育管理机构创始人，“谭辉家长大学”（网）创办人，《杰出家长培训教材》编写人。
谭辉曾任小学、中学和大学教师，直至投身国际教育，到访20多个国家，视野开阔，深度探究全球背景下的教育真谛，创造性地提出反传统反流行的三省（省心、省钱、省力）教育模式，倡导“学习成绩是最基本的素质”、“优秀的孩子会自己教育自己”、“妈妈的爱会泛滥成灾”、“早教、补课、跳级、学区房、重点学校都是家长投机心理作祟”等创新理念，并经其儿子、亲友的孩子及学生们的成长验证，取得了令人惊奇的教育成果。
目 录：
写在前面的话，这本书与什么不一样？（自序）
第一章 模式对，教育就简单
全世界最省心最牛学生——谭天
“另面”的外甥，他当教授的爸爸从来不教
“出走”的外甥女，前程如“画”
优秀生，批量“造”
“好模式”家教脉络图
第二章 独家披露：震惊家长的六个秘密！
秘密一：让孩子自己背书包
秘密二：宁上“差”校，不上“重点”
秘密三：家长不教，孩子前三
秘密四：想“补课”？没门！
秘密五：不跟孩子一起“玩”！
秘密六：当孩子的“幕后老板”
第三章 谭辉批判：教育谬误盛行，当心孩子遭殃！
·妈妈不是“超人”
·家长是什么角色？（一）
·家长是什么角色？（二）
·孩子天生都是学习的料
·家长的能力：让孩子心服口服！
·和孩子保持“安全距离”
·妈妈过度的爱，将泛滥成灾！（一）
·妈妈过度的爱，将泛滥成灾！（二）
·“非常”妈妈，“非常”孩子！
·“补课”的作用：“费钱”且“帮倒忙”！
·给孩子挖个“陷阱”
·普通学校就很好
·成绩差不是孩子的错
·别把孩子当“大人”
·“成绩好”是学生最基本的素质
·“高分”是学生爱学习的“法宝”
·另面家长和孩子活在不同的“时空”
·优秀学生的“标准”
·孩子不能“太老实”
·投其所好，让孩子喜欢上做作业。
·让孩子习惯于“好习惯”
第四章 个性帮教：孩子不是后三名，就有可能是前三名！
·找回孩子的学习兴趣
·找准孩子的学习方法
·锤炼孩子的学习习惯
第五章 学业规划：孩子就算后三名，前途也有三条“命“ ！
·我们没有的，不能让孩子继续没有！
·早下手：孩子都能学有所成！
·快下手：“后三名”的孩子等不得！
·“后三名”变成“前三名”，不只是说说！
第六章 我当家长：谭辉19年反传统教育实录！
·谁不望子成龙 (一)
·谁不望子成龙（二）
·谁不望子成龙（三）
·谁不望子成龙（四）
·吃到“麦当劳”的N个办法
·辩论
·请家教
·诱导儿子上“差”校
·儿子的时间表
·周末
·“骗”孩子去看报
·“无情”更“真情”
·学习第一
·儿子不是书呆子
·爱好，等长大了再说！
·以平常心看中国教育
·老师时常会犯错
·儿子也厌学（一）
·儿子也厌学（二）
·让孩子自己教育自己
·孩子孝敬与否并不重要
·我从不要求孩子听话
·儿子和钱（一）
·儿子和钱（二）
·儿子和钱（三）
·粉碎孩子的“最爱”
·说与做的差距
·管那些好象不该“管”的（一）
·管那些好象不该“管”的（二）
·做个地球人
·超过你的老师
·差点看走眼
·成绩下滑不是“坏事”
·假如儿子不再优秀
·儿子没假期
·遗精不是100分
·不爱周杰伦
·“遥控”在美国的儿子
·享誉美国的“中国插班生”
·自己去见麻省理工“面试官”
·和UCSD“私定终身”
第七章 你问我答：我的教育大白话！
第八章 家长的考卷：一看就会，一做就错！
请读者将自己的答案与本书作者谭辉的答案进行对照，希望您从中得到些须感悟！
这本书有什么不一样？
（自 序）
第一，我不是写小说的，我甚至连写作都不会。
我的书不过是把自己教育孩子的心得记录下来，其实算不上写作。我不擅长虚构故事，更不会跟家长在教育的实质上兜圈子，不咸不淡地大打太极拳，更不会为了要多卖书，就顺着家长的意思，人云亦云甚至以讹传讹，那不是害人嘛。
我会直接告诉读者“教育孩子其实很简单”！但“写小说的作者”会这样表述：“最美的教育是妈妈！”或“最爱的妈妈最简单！”天呀，“教育”还有美丑之分？“妈妈”还有简繁之别？但，这傻不拉唧的忸怩作态直接俘获家长的心，家长甚至有相见恨晚的冲动！为什么？因为这触到了妈妈心里最柔软而温情的部分。
可是，亲爱的读者，当你买了这位专家一本又一本的著作却还是不知该怎么做的时候，你是否清楚，这位专家连自己的孩子都没能教育进大学的校门？他不过是作家协会的会员，用写小说的方式写了教育的书！
还有一位新崛起的教育家、作家，据说她的作品已发行超过几百万！何以火成这样？因为该专家自称培育了一个高考成绩超过北京大学、清华大学高考录取线20多分的女儿！
稍有点常识的人都知道，北京大学和清华大学，对北京户口的学生，都有降低录取线的政策，超出录取线20分的学习成绩，差不多相当于山东、四川等人口大省的一、二类本科线，这能算优秀生吗？
更为传奇的是，这位宣扬成功培育出超出录取线20分的学生，最终并没有被北京大学或清华大学录取，这不是在忽悠读者又是什么？
她也是作家协会的会员，她也用写小说的方式写了教育的书！
至于这些用写小说的手法写的教育书中，到底有多少可供家长学习和借鉴的东东，那谁知道！ 反正“书”不是“药”，不但“吃”不死人，反倒能让人到处替作者到处宣扬“这书情节生动、人物刻画栩栩如生”！
我再次重申并致歉：我不是作家协会会员，我也不是写小说的，我甚至连写作都不会。我的这本书依然是没有艺术加工过的“大白话”，给读者的都是没有水分的“干货”！
第二，我不是“英雄”，我甚至没尽到普通家长的义务。
据说一位重量级的教育家，在谈到爸爸妈妈必须用心爱孩子、教孩子的时候，做了一个让人啼笑皆非的比喻：自然界中，就连狮子、老虎、猴子这样的动物都不会把子女交给别的动物去带，我们人类难道比动物还不如？想要孩子出类拔萃，家长要身先士卒，先成为“英雄”！
按照这个说法，所有合格的家长都应该把孩子带在身边，不时地揪过来嗅一嗅、舔一舔、摸一摸，以表明自己在爱孩子，在尽家长的义务和责任。同时，还要努力奋斗当个家长中的英雄，好给孩子当个榜样！
是的，人和动物有惊人的相似之处，一是都要“吃饱”，二是都有“舔犊之情”！
“人”不仅把“吃饱”作为刚性需求，还与时俱进地衍生出新的内涵：饱暖思淫欲，佳丽三千女。穿锦衣华服，驾旷世豪车，宿雕梁画栋，食山珍海味……
而“舔犊之情”则表现在：孩子是我的，谁也说不得！利用自身便利条件，灌输母爱伟大，父爱如山，以渗透式的说教和感化，让孩子无条件地孝敬、侍奉，至死不渝……
“舔犊之情”是低级的爱，也是动物的本能。作为人，作为有思想有自制力的人，作为既为人父母的人，为了孩子的美好前程，我们是不是该让自己的爱更高级些呢？
别的家长会毫无保留地把时间和金钱奉献给孩子，我却珍惜自己去了不再来的“一分钟、一分钱”，这不是说我“吝啬”，而是防止孩子习惯性地透支我的生命和财富！
别的家长把孩子的学习挂在嘴上，我要让孩子把他自己的学习放在自己的心上。优秀的孩子，都是自己管理自己的，当然包括学习！
别的家长一窝蜂地围着孩子转，我要和孩子保持安全距离，互不影响、互不干涉，把孩子当成借住的“客人”，因为孩子迟早要飞走！
在这个狂追明星、疯逐名人的国度，就连我这个没有多少斤两的人都不乏粉丝：“谭老师您可真厉害，能把孩子调教得品学兼优”，“不光省心、省力、省钱，还把孩子教育成了中国最牛的学生，谭顾问不愧是世界500强大公司的首席教育顾问”，“听君一席话，胜读十年书，谭先生几句话就让我受益非浅”……
我一再声明，我不是“个人英雄”，我甚至没尽到一个普通家长应尽的义务，不值得大家如此慷慨地赞扬甚至顶礼膜拜。相反地，我比别的家长更懒、更小气、更自私，所以，我才会想方设法找到一种省心省力省钱的模式，读者非要坚持感谢的话，不要谢我，要感谢这种培养孩子的创新教育模式！
在我的理解中，家长不是一个人就能成就孩子的“英雄”，也不是帮孩子撺掇早教、补课、陪护的“跟班”，更不是“什么都管、什么都管不好”的高级保姆，好的教育其实是一种模式——一种培养世界级“六好学生”的“杰出模式”！
第三，我不留“秘密”，我甚至鼓励你复制“六好学生”模式。
把自己的孩子培养成“三好学生”，可不是轻松的事情，每个当家长的都有切身的体会，以至于很多家长不得不将“三好”的标准一再调低，哪怕孩子仅仅是“一好”也成！
可叹的是，很多孩子连“一好”都不是！
既然“三好”都那么难，那么，我所说的“六好学生”（学习好、品德好、身体好、习惯好、学习状态好、学业规划好）是不是过于理想甚至是空想？
其实，只要模式对，“六好”并不难；模式错了，“一好”都很难！
“小老板”模式。“小老板”就是常说的投资少，做小事，赚小钱的“个体户”。为了省钱，什么都得自己做，当然，什么也是自己说了算。“小老板”模式，就是用小老板开店的办法，来教育自己的孩子。小到孩子的早饭、早教、补课、特长班，大到上哪所小学、初中、高中、大学，基本是家长说了算，家长就是小老板，孩子等于家长的小生意，这就是典型的“小老板家长”，是目前几乎所有家长最通用的做法。
需要说明的是，该模式因一个人的力量小、能力差，是很难把“生意”做大做强的。当然，用这种模式培养出来的孩子，同样很难脱颖而出！
“大老板”模式。“大老板”指的是大企业有最终决策权、但不参与企业具体管理和经营的董事长。“大老板家长”不会象“小老板家长”那样，对自己的“生意”（孩子）亲力亲为，单打独斗。主要原因不在于他们如何繁忙，没有时间和精力来教育孩子，而是他们有“专业的人来做专业的事”、“团队的力量远远大于个人”的管理与经营智慧，“专业的人”是指父母之外的老师、学者和专家，“团队”是指学校、社会、孩子的同学等相干人。
该模式与个人的能力和水平无关，强调的是能量巨大的管理和经营团队的集体智慧。这种模式培养出来的孩子，起点高，成绩好，思路开阔，自立性强，是当然的“六好学生”。
在现实生活中，你会发现：“小老板”到处都是，“大老板”凤毛麟角；好学生少之又少，差学生越来越多！
第四，我不是不帮你，我甚至想替你教育你的孩子。
我常常陷入一种说不出来的郁闷和无奈之中，却不是因为我自己！
电台邀请一位幼儿园的周老师接听听众热线，就是那种典型的“伪新闻”或称“有偿新闻”：幼儿园出钱，电台把周老师伪装成“免费回答提问的幼教专家”，通过这种方式提高知名度，幼儿园容易招生。
4岁半孩子的妈妈打进电话求教：“我的孩子太腼腆，让她表演节目，都能羞红脸，怎么才能变大方呢？”人家周老师斩钉截铁地回答：“4岁多的孩子都是这样的，大了就好了！”妈妈一听心花怒放：“都这样啊，那我放心了，我就怕孩子和别的孩子不一样！”
我不去评论周老师的回答对错，请注意孩子妈妈随大溜的习惯“我就怕孩子和别的孩子不一样！”
经常能碰到一些穿着廉价劣质的衣服，有的甚至鞋子的后跟都磨偏了还在继续穿的家
长，却把孩子送进培训学校补课，要知道，就算一所校舍破败不堪、全部由大学生冒充在校老师讲课的补习学校，一个孩子一年的费用差不多就要一万多元，这是这些家庭总收入的1/3甚至1/2呢。
我真是想不明白，就问过很多人：“为什么要孩子来补课？”家长满脸不解：“学生都在补，我的孩子不补不就落后了嘛。”他的理由简单明了：因为别的孩子在“补”，所以我的孩子也要“补”！至于孩子是不是需要补？补的后果如何？没有人回答我。
这样的“就怕和别的孩子不一样”做法司空见惯：怕孩子输在起跑线上从小就“早教”，
千方百计要把孩子送进重点学校，去学校接送孩子的车拥挤异常，买书买最多人买的“畅销书”……
直到现在，上苍让你碰上了什么事都要和别人不一样的我！
买教育孩子的书，买的是作者带来的“不一样”，它能让读者的思想、观点、方法、技能和模式产生质的飞跃！假如你想的和作者想的，你做的和作者做的一样的话，还买书干吗？
我的教育思想、观点和模式创新，都是你闻所未闻的“天方夜谭”！对，就是谭辉的“谭”！你可以学习，可以借鉴，可以模仿，更可以直接拿来套用……
有两句颇有深意的话与大家分享。
第一句是“真理往往掌握在少数人手中”，越流行的、别的家长都在做的可能是错的，你要坚定地做“极少数人中的一个”，象我一样坚定19年！
第二句话“当局者迷，旁观者清。”请家长不要陷入孩子学习的过程之中，要做一个冷静的理智的清醒的“旁观者”，象我一样冷静19年！
最后，是我要说的最重要的一句话：
我不是不帮你，我甚至想替你教育你的孩子。
前提是，你自己要有改变的要求和愿望！
你的孩子，会因为你的改变将脱颖而出！
谭 辉
2016年元月于山东青岛
序 言
在大街上、商场里、地铁上、候车室……看到过妈妈烦躁而愤怒的吼斥，继而引发孩子更加狂怒的撒泼。看到过妈妈恶狠狠的甩开哭闹孩子的小手，独自走开。……诸如此类。稍加过后，妈妈就会后悔，她很清楚自己不该这样，充满着心疼与自责，可那又该怎样呢？我看到妈妈茫然的表情，含透了的无奈与无助。
我们相信亲子间的相处不都是和风细雨，亲子间的冲突一直伴随着其间，中国的妈妈绝大多数都是上班族而不是专职妈妈，她耐心给予孩子的时间是有限的。于是我想到，越是没有时间才越是需要找到快速解决问题的方法，来点简餐吧，这是写这本书的初衷。
简餐，既要营养丰富，又要简单快捷，我试试看。本书中列举了亲子关系中常见的十四个问题，也都是最常见的问题，比如唠叨、争吵、倾听、表扬、表情、习惯、讨论、性格、决策等，仅从我个人多年的学习心得跟读者分享，若能给您带来一点启发即甚感欣慰。
本书是《学会与孩子沟通》的升级版，在保留本书的精华部分的基础上，新加入最近几年的研究成果，并根据当前青少年教育的实际情况和父母们的阅读习惯适当做了修改，力争浅显易懂，趣味性、实用性增强。
它将通过解析发生在我们身边的一个个亲子教育故事，教会您一些简便实用的方法与技巧，帮助您搭建与孩子之间沟通交流的桥梁，让教育子女变得更轻松，让家庭成为温馨、和睦的港湾！
2016年1月，张勤于北京
后 记
传播力实质就是实现有效传播的能力，是沟通力量的外在表现形式。沟通能力无论在现在社会生活中还是在慢慢的人类历史发展长河中都占据重要地位，成为人类互通有无、子孙繁衍的有效方式。在当今社会，沟通无处不在，政治、经济、文化、外交及情感都因为沟通的有效而丰富多彩，在我们的现代社会生活中发挥着重要作用，沉浸在我们生活的每一个角落，可以说，良好的沟通能力能够让我们的社会生活丰富多彩，国家发展、职业进步、家庭生活都与沟通息息相关。因此，增强传播力，把沟通能力培养好，是在我们生活中的每一个人幸福生活的基本能力。
为什么我的孩子越来越叛逆？为什么我的孩子越来越不好管了？为什么我的孩子嫌我唠叨？为什么我的孩子越来越淘气？也许您犯了很多不该犯的错，这些现象的出现是沟通方面出了问题！
面对叛逆，您是大吵大嚷还是平等的同孩子进行沟通？面对不好管的孩子，您是自己当家做主还是给孩子自己当家的空间？面对孩子讨厌的唠叨,您是对孩子充耳不闻还是心平气和的倾听孩子说话？面对孩子越来越淘气，您是大加训斥还是夸奖、鼓励？本书将会告诉您！
亲子沟通是传播力在人们生活中的应用，有效的传播力能够增进家庭团结，使人们的家庭生活更加幸福；无效的传播力会导致家庭矛盾重重，甚至家庭和睦遭到严重破坏。因此，建立良好的沟通关系，把传播力上升到新的台阶，培养良好的家庭环境，让家庭成员养成良好的沟通习惯，实现最终的良性沟通，建立朋友式的家庭关系，是我们最终需要的家和万事兴。这也是本书的写作目的所在。
本书简单易懂，适合不同年龄段的父母阅读，书中所介绍的倾听、讨论、决策、夸奖、唠叨、争吵等都是日常生活中沟通常见的，有些甚至是在家长看起来微乎其微而却在实践中出了很大问题。本书以理论和实践相结合的方式进行了阐述，相信家长朋友们通过阅读会受益匪浅，一定会为自己在今后同孩子沟通中发挥应有的作用。不仅如此，它也使家长朋友们的家庭生活、职业发展等领域的人际交往能力登上新台阶。
本书能够顺利出版，首先我要感谢本书的编辑老师们的大力支持以及对本书所提出的见解及设想和反复的修改；其次要感谢广大收看我电视讲座的观众朋友们以及成千上万对我进行亲子教育沟通关注的家长朋友们，是你们坚定了我从事亲子教育几十年始终如一的信心，努力着让我在这个领域里耕耘。在深耕亲子教育的日子里，每一个赞许的感谢、每一个迷惑的眼神、每一颗嗷嗷待哺的童心都令我感动，令我不敢对自己工作丝毫懈怠。最后，我祝愿所有的天下父母都能拿起传播力这个武器，把沟通达到最优化，让我们的孩子健康成长，在充满欢笑、平等的环境中享受幸福的点点滴滴！
